domingo, 30 de maio de 2010
domingo, 23 de maio de 2010
Sociedade
A sociedade atualmente tem passado por várias mudanças decorrentes de tantas informações e avanços tecnológicos, o que repercutiu sobre a configuração da família e o processo de interação dessa com a escola. Entretanto, a atuação dos pais na educação é essencial para o desenvolvimento da criança na escola.
O papel principal dos pais na educação é proporcionar espaço para que essa aconteça, ou seja, permitindo que ocorra e seja presente no contexto familiar, escolar ou qualquer outro onde haja interação social.
O papel de educar deve ser iniciado na família e se estender na escola, uma vez que os conceitos e valores que norteiam a criança durante a vida são transmitidos pelos pais. Se a criança chega à escola sem o discernimento entre o bem e o mal que proporciona o bom convívio, a atuação dos professores pode ficar comprometida, no sentido de precisar desenvolver a educação que deveria começar na família.
É indispensável que família e escola sejam parceiras, com os papéis bem definidos, onde não se pratica a exigência e sim a proposta, o acordo. A família pode sugerir encontros para a escola, não ficando presos somente às reuniões formais, pois além de ser um bom momento para consolidar a confiança, podem discutir juntos acerca dos seus papéis. A escola pode estimular a participação dos pais, procurando conhecer o que pensam e fazem e obtendo informações sobre a criança.
Por Patrícia Lopes
Equipe Brasil Escola
Sugestões Pais e Professores - Educador - Brasil Escola
O papel principal dos pais na educação é proporcionar espaço para que essa aconteça, ou seja, permitindo que ocorra e seja presente no contexto familiar, escolar ou qualquer outro onde haja interação social.
O papel de educar deve ser iniciado na família e se estender na escola, uma vez que os conceitos e valores que norteiam a criança durante a vida são transmitidos pelos pais. Se a criança chega à escola sem o discernimento entre o bem e o mal que proporciona o bom convívio, a atuação dos professores pode ficar comprometida, no sentido de precisar desenvolver a educação que deveria começar na família.
É indispensável que família e escola sejam parceiras, com os papéis bem definidos, onde não se pratica a exigência e sim a proposta, o acordo. A família pode sugerir encontros para a escola, não ficando presos somente às reuniões formais, pois além de ser um bom momento para consolidar a confiança, podem discutir juntos acerca dos seus papéis. A escola pode estimular a participação dos pais, procurando conhecer o que pensam e fazem e obtendo informações sobre a criança.
Por Patrícia Lopes
Equipe Brasil Escola
Sugestões Pais e Professores - Educador - Brasil Escola
quarta-feira, 5 de maio de 2010
Projetos SOE_ MTOSON
PROJETO N° 1
1. Título: “Liderando grupos”
2. Assunto: Escolha dos representantes de turma e professores conselheiros.
3. Justificativa:
A convivência humana é difícil e desafiante devido a diversidade de interesses e opiniões, diferenças sociais, culturais e individuais. Portanto, para que possamos viver em harmonia é necessário desenvolver competências, habilidades e senso de organização grupal, onde cada um faz a sua parte e dá sua contribuição para o crescimento da turma.
O projeto tem a finalidade de despertar em cada educando o interesse de construírem, conscientemente, as relações interpessoais para que o grupo seja coeso, organizado e que os representantes da turma tenham o perfil de sujeito ativo, responsável , com espírito de liderança, bem como, os professores conselheiros tenham afinidades com o grupo que os façam se destacarem dos demais.
4. Objetivo Geral:
Desenvolver o compromisso e a consciência no momento de escolher o representante e professor conselheiro da turma, respeitando a escolha da maioria, mantendo o espírito de grupo e a serenidade durante a votação. Contribuindo para que seus representantes tornem-se articuladores das metas do grupo interagindo de forma participativa no âmbito escolar.
5. Período: Início do mês de março.
6. Clientela: Ensino Fundamental – séries iniciais (4ª série) representantes de turma e
séries finais – representantes de turma e professor conselheiro.
7. Tópicos:
a. Conceito de Liderança
b. Tipos de Líder
c. Características do representante de turma
d. Importância da afinidade da turma com o professor conselheiro
8. Avaliação:
A avaliação será realizada mediante a participação e interesse de todos durante o processo de escolha e no resultado da eleição.
1. Título: “Liderando grupos”
2. Assunto: Escolha dos representantes de turma e professores conselheiros.
3. Justificativa:
A convivência humana é difícil e desafiante devido a diversidade de interesses e opiniões, diferenças sociais, culturais e individuais. Portanto, para que possamos viver em harmonia é necessário desenvolver competências, habilidades e senso de organização grupal, onde cada um faz a sua parte e dá sua contribuição para o crescimento da turma.
O projeto tem a finalidade de despertar em cada educando o interesse de construírem, conscientemente, as relações interpessoais para que o grupo seja coeso, organizado e que os representantes da turma tenham o perfil de sujeito ativo, responsável , com espírito de liderança, bem como, os professores conselheiros tenham afinidades com o grupo que os façam se destacarem dos demais.
4. Objetivo Geral:
Desenvolver o compromisso e a consciência no momento de escolher o representante e professor conselheiro da turma, respeitando a escolha da maioria, mantendo o espírito de grupo e a serenidade durante a votação. Contribuindo para que seus representantes tornem-se articuladores das metas do grupo interagindo de forma participativa no âmbito escolar.
5. Período: Início do mês de março.
6. Clientela: Ensino Fundamental – séries iniciais (4ª série) representantes de turma e
séries finais – representantes de turma e professor conselheiro.
7. Tópicos:
a. Conceito de Liderança
b. Tipos de Líder
c. Características do representante de turma
d. Importância da afinidade da turma com o professor conselheiro
8. Avaliação:
A avaliação será realizada mediante a participação e interesse de todos durante o processo de escolha e no resultado da eleição.
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